一，照護(hù)者教育，而主要的教育內(nèi)容而包括疾病知識(shí)、如何做出診斷預(yù)后、治療選擇和一些支持性的照護(hù)、如何對(duì)待患者的態(tài)度以及照顧者角色的變化，如何避免與患者爭(zhēng)論等等。
二，講述解決問(wèn)題的一些技巧，癡呆患者會(huì)出現(xiàn)許多他們自己和照料者，以前沒(méi)有遇到過(guò)的一些問(wèn)題，通過(guò)角色扮演或詳細(xì)的面對(duì)面指導(dǎo)來(lái)教會(huì)照護(hù)者如何解決問(wèn)題往往比較關(guān)鍵而且有效。
三，幫助照護(hù)者獲取資源是癡呆照護(hù)的一個(gè)關(guān)鍵部分，幫助他們?cè)诩彝ギ?dāng)中找到另外一個(gè)照護(hù)者就是重要的第一步，在需要和適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可能有必要推薦他們參加照護(hù)者支持團(tuán)隊(duì)。
四，長(zhǎng)期計(jì)劃，照護(hù)或者是鼓勵(lì)照護(hù)者在財(cái)務(wù)問(wèn)題、生活幫助或者是入駐專門(mén)機(jī)構(gòu)的計(jì)劃而預(yù)先決定以及處理晚期癡呆照料的方面制定一個(gè)長(zhǎng)存計(jì)劃。
五，情感支持，鼓勵(lì)照護(hù)者注意自己身體健康和精神健康的需要，為他們解決家庭沖突當(dāng)中提供幫助、安排咨詢或是精神健康、或是身體健康的評(píng)估，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他們一個(gè)情感支持，讓他們宣泄一些不良情緒，表達(dá)挫折感。
