關(guān)于學(xué)校和家庭因素對(duì)子女拒絕上學(xué)，很早就有一些報(bào)道。
常見的一些誘因，就是學(xué)習(xí)失敗，比方說可能是因?yàn)槟承┦露焕蠋熍u(píng)指責(zé)或者是體罰，自尊心受到傷害，出現(xiàn)一個(gè)強(qiáng)烈的負(fù)性情緒反應(yīng)，害怕老師的批評(píng)和同學(xué)的嘲笑，不愿意再面對(duì)老師和同學(xué)，而且回避在家。
有的因?yàn)槌煽儾焕硐氡患议L責(zé)罵，或者是學(xué)習(xí)環(huán)境改變一時(shí)沒法適應(yīng)等等。
再一方面，對(duì)管理有相關(guān)的研究發(fā)現(xiàn)。在換學(xué)校的時(shí)候，發(fā)病的占全部患兒的百分之四十九。百分之三十六的學(xué)校恐懼癥，是被老師責(zé)罵、批評(píng)或者是被同學(xué)欺負(fù)、嘲笑以后發(fā)病的。有百分之二十二的患兒，在重大的生活事件，比方說，雙親之一去世等以后發(fā)病。
發(fā)病的季節(jié)以這個(gè)九月份到十月份兒多見，這可能和正在升學(xué)、學(xué)校的環(huán)境改變大、任課老師變化大有關(guān)系。其他的一些家庭和這個(gè)學(xué)校因素調(diào)查也可以看出來，大部分患兒的父母對(duì)子女的這個(gè)期望值比較高，希望子女將來上名牌大學(xué)，而且患兒父母的關(guān)心和柔情比較少，父母的教養(yǎng)方式存在著問題，比方說對(duì)學(xué)業(yè)的苛求，加上學(xué)校老師可能存在的一個(gè)過分的嚴(yán)厲，都可能成為學(xué)校恐懼癥的一個(gè)誘發(fā)的因素。
