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為你推薦

• 乙肝核心抗體陽性

  我們要知道乙肝五項，我們老百姓叫兩對半，它主要里邊包括了表面抗體、表面抗原、e抗體、e抗原、核心抗體。一般來說核心抗體，在乙肝五項這個報告單上，是放在最后一個，我們字母表示就是HBCAG。然后HBCAG當看到這個陽性的話，臨床上我們大家肯定是緊張的，說可能是不是感染過乙肝。其實我們臨床意義它有兩種，一種是我們感染過乙肝，另外一種是感染過乙肝，乙肝已經治愈了。所以當我們看到核心抗體陽性，如果這個患者他表面抗原是陽性，加上一個核心抗體的陽性，那這個患者應當是一個乙肝患者，我們要給他查一下乙肝病毒DNA和B超肝功這些指標，看他乙肝的病情是處于什么階段。如果他是表面抗體陽性，表面抗原陰性，再加上核心抗體陽性，很可能是他既往感染過乙肝病毒，但是免疫力比較強，把病毒清除掉了一個狀態。這種情況下如果表面抗體比較高，我們認為他已經是一個治愈的一個狀態，是一個比較健康的人。如果表面抗體是比較低的滴度，比如說正常值是十以上，它可能就是個十幾二十幾，加上核心抗體陽性，我們也是建議查一個乙肝病毒的DNA，因為要排除一下乙肝表面抗原的一個變異的情況。他本來應當是表面抗原陽性，但是他沒有表現出來，表現出來一個表面抗體的陽性，再加上一個核心抗體是有問題的。所以來說對于核心抗體的陽性，我們一般還是主要是建議大家，要查一下乙肝病毒的核糖核酸，就是我們通俗的說的HBVDNA，DNA陽性就是有問題的，如果陰性就比較踏實，就是一個既往感染的標志。

  

  02:11
  張引強 副主任醫師中國中醫科學院西苑醫院

  2018-10-10 137077次

• 乙肝核心抗體是什么

  乙肝核心抗體包括兩種，一種是核心抗體IgM，一種是核心抗體IgG。感染乙肝后很多人的血清中都能檢測到核心抗體，所以是一種敏感的血清學標志物。乙肝核心抗體也是乙肝急性感染的早期標志，所以根據病史，乙肝兩對半以及乙肝的其他項目，可以來判斷乙肝感染的狀態。核心抗體IgM是乙肝病毒感染后出現最早的抗體，在發病的第一周就可以出現，大多數在半年的時間可以消失。高滴度的核心抗體IgM，往往提示是急性乙肝或慢性乙肝的一次急性發作。另外，核心抗體IgG在體內存在的時間非常長，高滴度的核心抗體IgG說明現在是存在乙肝病毒感染的，通常與表面抗原是并存的。低滴度的核心抗體IgG說明曾經感染過，如果表明抗原陰性，說明是既往感染的標志物。總之，核心抗體IgG是有著非常重要的臨床意義的一項乙肝的檢測指標。

  

  01:44
  閆杰 主任醫師北京地壇醫院

  2021-12-21 4765次

• 兒童多動癥的社交技能訓練
  兒童多動癥很容易會導致社交、學業甚至是以后的工作方面的一些功能受損。其中社會適應差和同伴關系障礙，在其中扮有很重要的角色。他們在交談中頻繁的轉換話題，不聽別人的意見，在不適合的場合講話，經常打擾別人的生活，進行一些不適宜的肢體動作。他們常常不完成任務，破壞性違背紀律要求的一些行為也比較多，很容易受到社會的排斥，社會功能完好、健康的同伴關系對多動癥的兒童未來發展起到了非常重要的作用。社交技能應用比較廣泛，尤其是對伴有攻擊和反社會行為的患兒作用非常的明顯，但是對于那些伴有學習障礙，共患內化性障礙的多動癥患者療效欠佳。社會技能訓練的目的就是在于發展、提高和維持患者的社交技能，教會患者如何在社會交往當中，正確的使用一些符合社交規范的語言和非語言的行為，具體來說，包括教會兒童如何敏銳的觀察社交過程中別人的意圖，讀懂言外之意，教會他們耐心等待，和別人談話的時候適時的更換話題，在交流當中留心觀察別人的表情變化。除此之外，社交技能訓練還包括教會兒童一些社會規范、社交規則等等。
  語音時長 2:01”
  龐吉成 主治醫師淄博市婦幼保健院

  2018-10-09 2263次

• 如何訓練社交技能？
  社交恐怖需要社交技能的訓練，社交技能可以通過直接指導、示范、錄像反饋和角色扮演等方法訓練獲得。它的步驟，先由心理醫生和助手做示范，患者在一旁觀看，助手進入室內心理醫生為好，然后坐下，接著要求病人效仿做一遍，助手觀看病人作的情況，然后是三個人討論對病人所作的情況進行評價。隨后病人在重復練習，對于病人取得的進步心理醫生要及時地予以高度贊揚，同時指出缺陷，目的是給病人積極的建議而不是簡單的批評，此后病人也堅持學習并對他的訓練情況再次提出反饋。接下來是助手和心理醫生示范正常交往場景，示范內容包括日常的社交中采用的一些姿勢動作，比如握手、搖頭、用手指指方向目標等。在非語言的這些動作姿勢練習以后，逐步的一項語言的練習，這是訓練的重點，也就是心理醫生和助手示范聲調、語氣、聲音的響度、速度等等。示范交往時常有澄清意思的句子，要求的病人模仿練習，直到取得成功。最后的就是示范簡單的語言表達，心理醫師假設在街上碰到朋友時彼此如何交談，然后由病人試著和心理醫生重復演一遍，助手在一旁觀察，并對病人的演練進行評價贊揚進步，指出一些缺陷，病人通過這個社交訓練以后，可以進入現實場景練習也可以和心理醫生一起參加一些社交活動完成心理醫生布置的家庭作業，有助于鞏固病人已經學的社交能為。
  語音時長 2:34”
  龐吉成 主治醫師淄博市婦幼保健院

  2018-09-10 3625次

• 兒童多動癥的干預訓練有哪些
  病情分析：小兒多動癥的干預訓練在生活中應該讓孩子少看電視，家長應該積極陪孩子進行戶外運動，同時，可以采用適當的推拿手法進行適當的按摩，以刺激局部神經發育，改善多動癥的癥狀。意見建議：建議在懷孕時期定期進行產檢，避免出現先天性疾病，同時一旦確診多動癥之后，家長應該及時對孩子進行有效的心理疏導，耐心與孩子進行交流。
  王林中 主任醫師鄂州市中心醫院

  2020-06-15 1403次

• 自閉癥兒童社交障礙怎么訓練
  一般說來，孤獨癥多以訓練為主。自閉癥，又稱孤獨癥，被歸類為由于神經系統失調導致的發育障礙，其病征包括不完整的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。自閉癥是一種廣泛性發展障礙，以嚴重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動為特征的精神疾病。
  楊金花 主治醫師貴陽市婦幼保健院

  2018-12-18 5205次

• 如何訓練社交技能？
  社交恐怖需要社交技能的訓練，社交技能可以通過直接指導、示范、錄像反饋和角色扮演等方法訓練獲得。它的步驟，先由心理醫生和助手做示范，患者在一旁觀看，助手進入室內心理醫生為好，然后坐下，接著要求病人效仿做一遍，助手觀看病人作的情況，然后是三個人討論對病人所作的情況進行評價。隨后病人在重復練習，對于病人取
  韓慧琴 副主任醫師上海市精神衛生中心

  2022-04-08 472次

• 加強多動癥兒童的社會能力訓練？
  1.社會技能訓練，幫助多動癥兒童學會實際社會技巧，比方說加入新的小組，參加小組游樂活動，和交談接受獎勵或批評，處理挫折和惱怒，以及相互學習等等，訓練技術，包括了解決爭斗的技術，直接指導概念的解釋觀察錄像等等。2.認知技巧訓練，幫助多動癥兒童發展思維過程，以便解決好人際關系，包括認識存在的問題，解決的
  韓慧琴 副主任醫師上海市精神衛生中心

  2022-04-08 111次