?可以從兩個方面判斷兒童是否存在多動癥。
一，患兒可有注意力無法集中。如癥狀較輕，家長可自行糾正。若癥狀較重，則須求助醫(yī)療機構的專業(yè)醫(yī)生。
二，幻兒動作無規(guī)律，甚至無目的性。臨床上注意力無法集中，無規(guī)律動作，更有診斷意義。目前該病病因尚未明確，推測與神經系統(tǒng)問題相關。臨床上尚未用設備能夠檢測，多根據量表以及臨床表現診斷。
如何鑒別兒童多動癥
景占英主治醫(yī)師
長春市兒童醫(yī)院 兒科
2018-10-13 1735次
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兒童白癜風與濕疹怎么鑒別白癜風和濕疹是非常容易鑒別的，因為白癜風屬于色素脫失性的疾病，它的皮損表現就是白斑，沒有任何其他的改變，比如說紅、癢或者是脫皮，它就是干干凈凈的白斑。當然也有個別的急性的炎癥性的白癜風，在白癜風周圍有紅暈，有紅斑，但是白斑是最基礎的、最根本的表現。濕疹的表現會有紅斑、丘疹、瘙癢，急性期可能會有水腫、水泡、滲出，它皮損表現是完全不一樣的，發(fā)病機制。濕疹屬于過敏性的疾病，以4型過敏反應為主。白癜風主要是免疫性的疾病，它們也是不一樣的，當然預后也不一樣，濕疹在消退以后，有可能會留下一定的色素減退，或者是色素沉著是可能的，但是大部分自己慢慢的會消退，并且一般也沒那么白，界限也沒那么清楚。伍德燈檢查，或者是POCT的檢查，或者一些其他的檢查，可以進一步的幫我們鑒別。
01:29
劉文斌
副主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學附屬北京同仁醫(yī)院
2020-12-28 2360次
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兒童慢性白血病和急性白血病如何鑒別鑒別主要從這幾個方面，一個是發(fā)病年齡不一樣，兒童急性白血病，發(fā)病年齡可以是各個年齡，可以從出生一直到兒童時期十幾歲到青春期，各個時期都可以發(fā)病，有的孩子一生下來，月子里就查出白血病，那叫先天性白血??；還有一歲之內的查出急性白血病，那叫嬰兒型的白血病。各個階段都可以發(fā)生，可是從年齡上來講，慢性粒細胞白血病很少在嬰幼兒時期發(fā)病的，一般都是在3歲以后，比較大的孩子才發(fā)病，這是一個。第二個方面，就是說從起病的急緩上不一樣，咱們顧名思義，急性白血病起病很急，甚至家長都能說得出來，我從哪一天哪一天，我這孩子突然身上、鼻子出血，身上出小紅點、淤斑，甚至我孩子出現了骨關節(jié)痛，甚至從那天開始高燒不退，他能說得出來，慢性白血病就是起病很隱匿，在起病初期根本不知道，就是肚子大、脾臟大，然后孩子沒有力氣，有點貧血，臉色不好，然后有點消瘦，孩子食欲不太好，也就是這樣慢慢起病。再一個，從治療反應上也是不太一樣的，就是慢性粒細胞白血病，想通過化療把它治愈是不可能的，只能通過造血干細胞移植，才能達到一個治愈?？墒羌毙园籽?，有很大一部分不要通過造血干細胞移植，就是化療，就可以達到治愈。當然，最終的鑒別是要通過，我們醫(yī)院里進行骨髓穿刺，進行相關的檢查，再進一步的確認。
02:29
吳南海
副主任醫(yī)師中國人民解放軍海軍總醫(yī)院
2019-08-28 3604次
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多動癥如何與智能低下兒童相鑒別？?一、是從學習成績上看，多動癥兒童的學習成績變化有兩個特點，第一個就是隨著年齡增長升入高年級成績逐步下降，另一個特點是學習成績不穩(wěn)定波動性大；而智能低下兒童，他由于接受能力理解能力差，學習成績始終難以提高，即使再嚴格的一個督促輔導之下的成績的提高的幅度也不會太大，甚至來說無效。二、社會適應能力上看，多動癥兒童除了學習困難以外，游戲活動、社交、購物、勞動等方面都可能是一個能手，智力低下兒童社會適應能力缺陷，他們不會也不善于與同學交往多呆板、幼稚可能有語言和情感障礙嚴重的，生活也難以自理。三、是童智能測試結果上看，多動癥兒童的智商，大多正常或者是騙的，而智力低于地下的這個兒童他的這個智商大多低于七十，不過應該注意，多動癥兒童由于注意力不集中、多動、沖動的等影響智力測試的結果它所得到的這個智商往往又比實際的要低。四、同客觀檢查上看，多動癥兒童的體格檢查和輔助檢查一般均沒有一個病理改變，而智力低下的兒童可能有不同程度的一個神經系統(tǒng)的體征，ct可能會發(fā)現擴大腦萎縮等一些腦發(fā)育不全的一些改變，就是同治療反應上，如果要用精神振奮劑治療兒童多動癥的癥狀能夠明顯改善，征集提高智力低下的兒童只會變得安靜一點，注意力稍微集中，但是學習成績仍然較難以提高。語音時長 2:40”
龐吉成
主治醫(yī)師淄博市婦幼保健院
2018-09-01 1536次
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多動癥如何與正常頑皮兒童相鑒別？第一、正常頑皮兒童多動多出于某種動機，想要達到某個目的。因而他的行為動作有始有終有一個完整的系統(tǒng)活動過程。多動癥兒童他的行為無目的性，動作雜亂無章，有始無終，并且不停地變換花樣。第二、正常頑皮兒童在某些特定的環(huán)境和條件下能自我約束，自我控制他們的多動大多是在課間或者是操場上，而在教室里大多能夠安靜的聽課。但是多動癥兒童他是不分場合，在上課的時候表現的更加的明顯。第三、正常頑皮兒童一般不伴有情感和行為異常，他們的行為經家長和老師的教育誘導能夠得到有效的控制或者是有相當長的一段時間后才會重犯。多動癥兒童由于注意障礙，活動過多，沖動任性，學習成績下降，因而經常遭受老師的批評同學的諷刺，家長的訓斥打罵。但是由于自控能力差，他們對來自老師家長的這種批評教育當面認錯，可是事隔不久又會舊病復發(fā)，屢教屢犯。語音時長 2:13”
龐吉成
主治醫(yī)師淄博市婦幼保健院
2018-08-31 1728次
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如何認識兒童多動癥？病情分析：兒童多動綜合征又稱注意缺陷障礙，特發(fā)于兒童學前時期，活動量多是明顯癥狀。該病臨床表現為多動、注意力不集中、參與事件能力差，伴認知障礙和學習困難，但智力基本正常。意見建議：雖然藥物治療是對癥的，且動作過多往往經藥物治療而得到控制，但不可忽視家庭和學校方面的適當教育和管理。對患兒的態(tài)度要以耐心、關懷和愛護的態(tài)度加以處理。
周小鳳
副主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學宣武醫(yī)院
2020-02-23 1801次
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如何判斷兒童多動癥1．需要安靜的場合，他卻難以安靜，常動個不停。2．容易興奮和沖動。3．注意力難以集中，極易轉移。4．做事常有始無終。5．話多，好插話或喧鬧，常干擾其他兒童的活動。6．難以遵守集體活動的秩序或紀律。
劉戀
主治醫(yī)師長春市兒童醫(yī)院
2018-12-05 1601次
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韓慧琴
副主任醫(yī)師上海市精神衛(wèi)生中心
2022-04-08 45次
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多動癥如何與兒童學習困難相鑒別？兒童學習困難有學習機會的學齡兒童，由于環(huán)境、心理、技能等方面的原因。導致學習成績明顯落后于同齡兒童的現象?；純簺]有感覺、運動或智能方面的缺陷，也不是由于社會情緒紊亂、文化教育落后造成的學習障礙。表現為聽、說、讀、寫、記憶、推理、計算、理解、抽象概念等方面的困難。伴有注意力不集中，情緒不穩(wěn)定，自我控制
韓慧琴
副主任醫(yī)師上海市精神衛(wèi)生中心
2022-04-08 143次
