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• 小兒語言發(fā)育遲緩

  造成小兒語言發(fā)育遲緩的原因有多種，比如聽覺障礙、廣泛發(fā)育障礙、精神發(fā)育遲緩、受語言學(xué)習(xí)限定的特異性障礙、語言環(huán)境脫離、構(gòu)音器官的異常、學(xué)習(xí)障礙、注意欠缺以及多動性障礙等。發(fā)現(xiàn)小兒語言發(fā)育遲緩要及時去醫(yī)院確診是什么原因引起的，因原發(fā)病引起的發(fā)育遲緩需要積極治療原發(fā)病，因后天營養(yǎng)缺乏引起的可以進(jìn)行相應(yīng)的食補(bǔ)，比如缺鋅引起的可以多吃一些含鋅的食物，如海產(chǎn)品、瘦肉等，也可以在醫(yī)生指導(dǎo)下服用葵花葡萄糖酸鋅顆粒促進(jìn)孩子生長發(fā)育。同時針對小兒語言發(fā)育遲緩可以做一些相應(yīng)的訓(xùn)練，比如手勢訓(xùn)練，擴(kuò)大詞匯量的訓(xùn)練、詞句的訓(xùn)練等。想要了解更多的用藥知識，可以咨詢醫(yī)師或者藥師，在其指導(dǎo)下，合理用藥。

  

  01:03
  鄭佳 副主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院

  2021-05-31 77092次

• 帕金森患者如何進(jìn)行語言訓(xùn)練

  帕金森病，在中到晚期會出現(xiàn)明顯的特點，就是說話聲音非常低，這就是帕金森病的語言。當(dāng)然除了語言說話低以外，患者還會出現(xiàn)吃飯的時候，發(fā)生嗆咳，或者是嚼的東西咽不下去，或者出現(xiàn)明顯的流口水，其實也和帕金森病的機(jī)制相關(guān)。因為我們都知道患者的僵硬，這就是我們口咽部，面部肌肉僵直以后造成的。我們?nèi)绾尾拍苠憻掃@一類呢，要多做一些，比如鼓腮、唱歌、大聲朗讀，來鍛煉這一類的肌群，可以使語言的運(yùn)動功，能得到改善，從而使癥狀得到一些改善。

  

  01:16
  徐欣 副主任醫(yī)師中國人民解放軍總醫(yī)院

  2019-01-31 3708次

• 小兒腦癱的語言訓(xùn)練
  語言訓(xùn)練可以使用語音訓(xùn)練，在語音訓(xùn)練過程中，治療法應(yīng)利用各種刺激法，如視覺刺激，聽覺刺激和感覺刺激，來幫助腦癱患兒糾正發(fā)音。聲音刺激只要幫助腦癱患兒辨認(rèn)正確的語音，并設(shè)法模仿正確的語音，治療師正確重復(fù)說幾次單音，讓患兒聽清，并看清正確的構(gòu)音動作，可讓腦性癱瘓兒童坐在鏡前練習(xí)。腦性癱瘓兒童模仿治療師所說的單音，例如爸，媽，如果正確即可繼續(xù)練習(xí)，使聲音更明晰準(zhǔn)確，如果人說不好，可能是構(gòu)音和發(fā)音部位不正確，導(dǎo)致語音不準(zhǔn)，則需進(jìn)行構(gòu)音的矯正，進(jìn)行局部訓(xùn)練。有些兒童喜歡看治療師的口型，有些則寧可閉上雙眼聆聽或感覺，此動作，不必強(qiáng)求一致，每個人說話的構(gòu)音部位不盡相同，只要語音正確就可以。
  語音時長 1:34”
  王廷 主治醫(yī)師長治市婦幼保健院

  2018-11-28 3070次

• 小兒腦癱智力語言訓(xùn)練
  語言訓(xùn)練，可以通過有效的方法訓(xùn)練孩子的呼吸，如吸管子，吹羽毛，吹風(fēng)車，吹玩具，吹喇叭，吹哨子，吹口琴，吹氣球等訓(xùn)練，只要訓(xùn)練孩子呼氣吸氣運(yùn)動，都是可以的，可由小到大，由輕漸重的進(jìn)行調(diào)整。舌部靈活度的訓(xùn)練，可以利用孩子喜歡吃的棒棒糖，冰淇淋的習(xí)慣，孩子用他的舌尖舔著吃，同時給一些小甜點，孩子放在舌面上卷著吃，這樣可以讓舌頭靈活伸縮，增強(qiáng)面部肌肉和舌肌的運(yùn)轉(zhuǎn)的能力。
  語音時長 1:19”
  南玄花 主治醫(yī)師長春市兒童醫(yī)院

  2018-10-01 1030次

• 小兒腦癱的行走訓(xùn)練注意什么
  首先要根據(jù)患兒的體質(zhì)、心態(tài)等，合理的有計劃地安排訓(xùn)練時間，避免患兒過于疲勞而產(chǎn)生疲倦，反感情緒。其次日常訓(xùn)練中要盡量想辦法引導(dǎo)患兒的注意力，要充分了解患兒心理，注意利用語言，兒歌或物品來引起患兒訓(xùn)練興趣，最后要注重少批評多表揚(yáng)，練得好還可以適度獎勵，讓孩子經(jīng)常保持一種成就感。
  楊偲 主治醫(yī)師吉林大學(xué)第一醫(yī)院

  2018-12-12 1503次

• 小兒腦癱的康復(fù)訓(xùn)練需要注意哪些
  病情分析：小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練應(yīng)該注意：嚴(yán)格按照醫(yī)生制定方案做；訓(xùn)練要循序漸進(jìn)，不要操之過急。多方位訓(xùn)練。意見建議：建議孩子腦癱應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)心和耐心，不要在孩子面前表現(xiàn)出煩躁，厭惡等情緒，以免引起孩子更重的心理疾病，注意堅持康復(fù)訓(xùn)練，慢慢的孩子一些功能會趨于常人。
  魏春根 副主任醫(yī)師吉安市中心人民醫(yī)院

  2020-05-21 601次

• 小兒腦癱的行走訓(xùn)練
  對于那些屬于偏癱型的腦癱患兒來說，如果他們的患側(cè)肌張力較高，在行走時家長可以用手牽著他的患手，一方面可以被動的使他患側(cè)上肢得到充分伸展，另一方面也避免了在行走中，患側(cè)上肢肌張力的增高，反之患側(cè)肌張力較低，或者接近正常時，家長牽拉患兒的健手行走時，要比牽拉患手行走有意義的多。因為患兒的患側(cè)在行走中，可
  王志新 主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院

  2022-01-21 190次

• 小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練目的
  小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練的目的有以下幾項:一、是為了糾正運(yùn)動障礙和異常姿勢，恢復(fù)正常運(yùn)動發(fā)育為主，應(yīng)采用理療、體療、手術(shù)療法等多種措施進(jìn)行矯治和訓(xùn)練。二、對于運(yùn)動異常應(yīng)采取綜合措施進(jìn)行治療。常用方法有功能訓(xùn)練、日常生活技能訓(xùn)練、體療、理療等。按摩、針灸、推拿也能促進(jìn)癥狀的改善。三、全面關(guān)心患兒，注意生活護(hù)理
  王志新 主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院

  2022-01-21 245次