父母對(duì)多動(dòng)癥患兒治療的態(tài)度、方法，常常是多動(dòng)癥治療成功與否的主要關(guān)鍵。因此，要教育父母認(rèn)識(shí)患兒癥狀的性質(zhì)，共同分析可能促使癥狀持續(xù)的環(huán)境因素，以及治療的原則。
諸如：學(xué)習(xí)幫助患兒避免過(guò)度興奮、激動(dòng)及過(guò)度疲勞，正確面對(duì)困難，解決問(wèn)題，建立生活規(guī)律；學(xué)會(huì)幫助兒童安靜下來(lái)，集中注意力等；克服簡(jiǎn)單粗暴、過(guò)分溺愛(ài)等不良教育方法。
國(guó)外有人提出將父母與兒童間的相互關(guān)系及不適應(yīng)行為進(jìn)行電視、磁帶錄像，然后再放映出來(lái)，讓父母能更清楚地發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，以便能更好地對(duì)患兒進(jìn)行幫助。當(dāng)父母有病態(tài)心理時(shí)，應(yīng)給予父母?jìng)€(gè)別治療，特別當(dāng)患兒成了家庭中的“替罪羊”時(shí)，則對(duì)這類父母的心理治療，更成了治療兒童的關(guān)鍵問(wèn)題。
