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• 如何檢測癲癇

  癲癇它分發(fā)作期和發(fā)作間期，它不犯病的時候，它的表現(xiàn)你看不出來什么完全一切正常。但是即使它不發(fā)作的時候我們做一些檢查，仍然可以發(fā)現(xiàn)它里面的蛛絲馬跡。所以說癲癇的檢測有這么幾個手段。第一臨床癥狀，我們醫(yī)生詳細地詢問他的表現(xiàn)，他講每次發(fā)作的情況自己講述、家人講述這是一部分信息。第二部分信息腦電圖檢查，不管他是發(fā)作期的還是發(fā)作間期的腦電圖，對癲癇的診斷都有幫助。第三個影像，就是腦的核磁、各個序列特別跟癲癇相關(guān)的序列的檢查，我們結(jié)合病史、腦電圖和核磁，我們醫(yī)生憑借自己的這些經(jīng)驗，這幾個加到一塊就可以對是不是癲癇，是什么類型的癲癇，預(yù)期效果怎么樣，能夠做出一個明確的判斷。

  

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  朱宏偉 主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)宣武醫(yī)院

  2020-04-16 6463次

• 如何檢測耳聾?

  檢測耳聾的方法有很多，我們原來最常用的，在診室就用的，比較粗的檢測耳聾就是音叉實驗，我們通過幾個音叉，反復(fù)的檢測，通過我們雷尼實驗，韋伯實驗等等這些，就大概能夠判斷出來，病人大概有沒有聽力下降，聽力下降的原因是一個傳導(dǎo)性的，還是一個感音性的。當(dāng)然現(xiàn)在隨著科技的進步，這種音叉實驗，相對也比較粗糙，準確性并不是那么強，我們有更多的一些檢查，比如說純音測聽，比如說聲導(dǎo)抗檢查，它能夠檢測不同的頻率的，不管是氣導(dǎo)的還是骨導(dǎo)的聽力。當(dāng)然純音測聽，還是一個主觀的聽力，很多人聽見了他不配合，可能會出現(xiàn)偽聾，針對這種情況我們有很多，其他的一些客觀的聽力檢查，比如說腦干誘發(fā)電位，比如說耳聲發(fā)射等等這些，也能夠更為準確地檢測出來，他到底有沒有聽力下降，聽力下降的性質(zhì)是什么，程度是什么。

  

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  王利一 主任醫(yī)師北京醫(yī)院

  2020-03-26 6371次

• 多動癥兒童的強化機制有何異常？
  多動癥兒童，喜歡得到立即的獎賞而不愿去等一個更大的，哪怕是稍微遲到的獎勵，其實這就是他的強化機制的改變。從理論上講，多動癥的患兒，他的強化機制異常主要表現(xiàn)為多動癥的強化曲線的延遲成分比較正常兒童縮短，而且延遲成分曲線還較正常兒童的陡峭，又稱之為多動癥縮短的延遲成分理論。根據(jù)多動癥的強化理論，如果強化物緊接著反應(yīng)以后立即給予，對多動癥兒童的強化作用有明顯強于正常兒童，得到強化后的進一步反應(yīng)必然要多于正常兒童，因而臨床表現(xiàn)為多動。而當(dāng)強化的程度發(fā)生改變時，它的對強化的這個反應(yīng)也隨之改變，不同的強化他的反應(yīng)也不一樣，臨床上表現(xiàn)為行為的多變性，由于多動癥的延遲成分縮短而且陡峭，因此當(dāng)強化物的出現(xiàn)不是在他的反應(yīng)之后立即出現(xiàn)的時候，那么強化的效果會顯著下降，而強化物作用的降低有可能引起注意力的不集中。由于多動癥兒童的強化機制改變，因此他們喜歡立即的一個獎勵，因此在他們做出任何成績和進步的時候應(yīng)該立即給予表揚和鼓勵，這樣強化的效果就比較好反正強化效果就比較差。
  語音時長 2:18”
  龐吉成 主治醫(yī)師淄博市婦幼保健院

  2018-09-06 1550次

• 如何鑒別兒童多動癥
  ?可以從兩個方面判斷兒童是否存在多動癥。一，患兒可有注意力無法集中。如癥狀較輕，家長可自行糾正。若癥狀較重，則須求助醫(yī)療機構(gòu)的專業(yè)醫(yī)生。二，幻兒動作無規(guī)律，甚至無目的性。臨床上注意力無法集中，無規(guī)律動作，更有診斷意義。目前該病病因尚未明確，推測與神經(jīng)系統(tǒng)問題相關(guān)。臨床上尚未用設(shè)備能夠檢測，多根據(jù)量表以及臨床表現(xiàn)診斷。
  語音時長 1:07”
  景占英 主治醫(yī)師長春市兒童醫(yī)院

  2018-10-13 1727次

• 兒童多動癥是如何形成的
  病情分析：引起孩子多動癥的原因有很多如：1.遺傳因素，家庭成員有這種疾病。2.小時候輕度腦損傷也可以引起孩子多動。3.早期孩子神經(jīng)發(fā)育不完全，長大了會慢慢好轉(zhuǎn)。意見建議：建議孩子多動癥最重要的是給孩子心理行為干預(yù)，多讓孩子休息，適當(dāng)補充一點鈣劑和維生素D，多讓孩子曬曬太陽。
  魏春根 副主任醫(yī)師吉安市中心人民醫(yī)院

  2020-06-20 901次

• 如何認識兒童多動癥？
  病情分析：兒童多動綜合征又稱注意缺陷障礙，特發(fā)于兒童學(xué)前時期，活動量多是明顯癥狀。該病臨床表現(xiàn)為多動、注意力不集中、參與事件能力差，伴認知障礙和學(xué)習(xí)困難，但智力基本正常。意見建議：雖然藥物治療是對癥的，且動作過多往往經(jīng)藥物治療而得到控制，但不可忽視家庭和學(xué)校方面的適當(dāng)教育和管理。對患兒的態(tài)度要以耐心、關(guān)懷和愛護的態(tài)度加以處理。
  周小鳳 副主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)宣武醫(yī)院

  2020-02-23 1601次

• 多動癥兒童的強化機制有何異常？
  多動癥兒童，喜歡得到立即的獎賞而不愿去等一個更大的，哪怕是稍微遲到的獎勵，其實這就是他的強化機制的改變。從理論上講，多動癥的患兒，他的強化機制異常主要表現(xiàn)為多動癥的強化曲線的延遲成分比較正常兒童縮短，而且延遲成分曲線還較正常兒童的陡峭，又稱之為多動癥縮短的延遲成分理論。根據(jù)多動癥的強化理論，如果強化
  韓慧琴 副主任醫(yī)師上海市精神衛(wèi)生中心

  2022-04-08 60次

• 如何區(qū)別多動癥的兒童和頑皮兒童
  區(qū)別多動癥的兒童和頑皮的兒童區(qū)別點注意一下幾個方面：一，注意力集中的差別，多動的孩子不能夠較長時間的集中注意力，也不能夠?qū)Ｐ闹轮镜男蕾p，或者是看動畫片、看書、做游戲等，不能夠全身貫注。二，智力的差別，頑皮的兒童都有一定的目的性計劃以及安排有較強的意制力，而多動癥意志力薄弱，做事有始無終。三，動作的靈
  王志新 主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院

  2021-11-30 565次